教师总结：这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律。

　　（2） 课件出示例2图（第二小题）

师：第二小题的排列是否也有规律呢？同桌一组，找一找再互相说一说。

引导学生交流，同时强调：虽然图形和数字表达方式不同，但都表达了共同的规律。

（三）巩固练习

师：刚才我们一起按照事物的颜色、形状和数量的变化找到了一些规律，其实这样的规律还有很多，数学小精灵设计了很多找规律的闯关游戏，大家有没有信心来闯关？

1、第一关（课件出示）

　　(1)找规律

（2）先摆一摆，再填一填。

2、第二关（课件出示）

（1）用规律

（2）如果继续摆下去，第6个是红色吗？

　　3、第三关猜一猜（课件出示）

（1）根据纹路猜动物

（2）猜季节

（3）根据系列动作猜规律。

　　4、欣赏生活中收集的一些有规律的图案。（课件出示）

　　师：恭喜大家顺利闯过三关，闯关成功我们就可以进入数学城堡，数学城堡里有很多美丽的图案，大家一起来欣赏一下吧。

　　（四）课堂小结

今天我们按照事物的颜色、形状和数量变化的重复排列找到了很多规律，其实，生活中还有很多图画、动作、