教师在黑板上贴一面红旗，一面黄旗，根据学生的回答圈出重复出现的一组。（板书：重复）

　　(3)课件出示彩花图

　　师：彩旗的规律我们已经找到了，再来看看美丽的彩花吧，谁愿意把你发现的规律说一说？

　　彩花是按红花、紫花、红花、紫花这样的顺序依次重复排列的。

　　教师根据学生的回答在黑板上贴一朵红花，一朵紫花并强调重复出现的部分，然后圈出重复的部分。

（4）课件呈现灯笼图和小朋友的队列图。

师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？

先同桌两人互相说一说，然后指名个别学生汇报交流。

　　教师小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。根据有规律的排列，我们可以解决生活中的一些实际问题，也可以进行一些美丽的设计。

　　 2、巩固练习

　　课件呈现教科书85页"做一做"：按自己喜欢的规律涂色。

　　学生在准备的题卡上设计规律涂色。

　　完成后组织全班交流，相互欣赏并判断大家创造的规律。交流时让学生说说自己设计的规律，加深学生对规律的理解。

　　3． 教学例2（数字交替出现的规律）

（1）课件出示例2图（第一小题）

　　师：观察，碗的排列规律与前面的比有哪些变化？碗的排列有什么规律？

自己试着说一说，之后组织全班交流，鼓励学生发表自己不同的发现。