教学准备

　　教具：例1、例2情境图和相关练习课件，涂色题卡，彩旗、彩花图片。

　　学具：彩笔，涂色题卡。

　　教学过程

　　（一） 激趣引入

师：同学们，咱们来做个猜一猜的游戏好吗？

教师课件出示一幅有规律排列图的一部分，猜一猜下一个是什么颜色的圆，继续连猜两次。再出示另一幅杂乱排列的图的一部分，猜一猜下一个是什么颜色的，继续连猜两次。

　　让学生说说为什么第一幅图能猜对，第二幅图猜不对呢？

　　教师小结，肯定学生中有道理的解答，强调有规律摆放的图形便于记忆。

　　教师：有规律的事物不仅便于记忆，还能带给我们美的享受。比如节日里各种美丽的彩旗、彩花和彩灯都是有规律地排列的，我们一起来欣赏一下吧。（课件出示例1情境图）

　　（二） 探究新知

1.教学例1（图形变化规律）

（1）引导学生观察情境图。

　　师：仔细观察，你有什么发现？

　　先让学生观察一会，之后指名学生汇报交流。

（2）逐一引导学生描述图中的各种规律。

　　 师：同学们真细心！下面我们先来找一找彩旗的排列规律（课件出示彩旗图) （板书：找规律）

　　 学生观察后用自己的语言说一说彩旗的排列规律。

　　师：谁能说说彩旗重复出现的是哪部分？

(彩旗按红、黄交替重复出现)