可是这些果子却不是随便摘得到的，得读出果子后面的字或回答出问题才能摘下果子。还想摘吗？

　　生：想。

　　师：有困难也不怕？

　　生：不怕。

　　师：你们真是好样的。

　　出示果树，上面挂满果子，果子后面是字或者词或者一句话，或者是一个问题。

　　生读或回答。

　　（2）找朋友。

　　师：没有摘到苹果的同学别着急，地上呀，还有一些已经熟了的苹果，你们愿意把这些苹果也捡回去吗？

　　生：愿意。

　　学生到前面捡苹果，并且做找朋友的游戏。

　　四、课间活动：表演《数鸭子》

　　"门口大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真漂亮，数不清到底有多少鸭，数不清到底有多少鸭。"

　　五、再读课文，初步掌握小童谣的读法。

　　师：生字已经能够读准了，那么谁能像老师一样边想象边读童谣？

　　指名读。4人

　　师：你们这么积极，又一次感染了我，我想再读一次，行吗？

　　生：行。

　　师：不过，这一次可有一个比较难的要求：我读的时候哇，请你用铅笔在我停顿时间比较长的地方做上记号。

　　师：谁能说说，我都在什么地方停顿的时间比较长？

　　生：去的后面；村的后面；台的后面；九的后面。

　　师：你们也能这样的试着读一读吗？自由练习。

　　师：谁想来试一试？

　　师：现在来找自己的好朋友读一读吧，也可以找在座的老师大朋友读。谁先来？

　　生读完。

　　试着背诵童谣，其他同学可以看书跟着一起有感情的读。