北师大版五上数学《第五单元:分数的意义》教案教学设计免费下载2
北师大版五上数学《第五单元:分数的意义》教案教学设计免费下载2第3页

  问题吗?

  生:他们拿出的枝数不一样多,一个是3枝,一个是4枝,这是为什么呢?

  师:他们两人都是拿全部铅笔的1/2,拿出的铅笔枝数却不一样多,这是为什么呢?请想一想,然后小组交流一下。

  学生活动:小组交流,再全班反馈。

  生:我们认识两盒铅笔的总枝数不一样多。

  师:现在大家的意见都认为是总枝数不一样,也就是整体"1"不一样了吗?

  师:告诉大家总枝数是多少,1/2是多少枝。

  生1:全部是8枝,1/2是4枝。

  生2:全部的铅笔是6枝,1/2是3枝。

  小结活动:真的是不一样多,一盒铅笔的1/2表示的都是把一盒铅笔平均分成2份,其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同(也就是总枝数不一样多),所以1/2表示的具体的数量也就不一样。

  师:原来分数还有这样一个特点,你对它是不是又有了新的认识?

  二、练一练

  1、看数学书说一说,小林和小明一样多吗?笑笑和小红一样多吗?说说理由。

  2、画一画,说说画法对吗?为什么?还有别的画法吗?

  三、巩固练习:

  1、独立完成1、2、3,然后选几题说说思考过程。

  2、第4题让学生充分说说自己的想法,必要时可以举例说明。

第5题独立完成,然后选几题说说思考过程。

  四、思考题。放学后独立完成,课后讲评。

  五、课堂作业

  板书设计:

分数的认识