师：非常好，怀特森老师的课是让学生自己去学习，自己去探索知识，所以前面用了一个什么词？

生答：不寻常

师：哪里看出它不寻常，怎么样不寻常？在课文中把它画出来

生默读课文，画出文中表现怀特森老师课"不寻常"的地方

师巡视，提醒学生把该画的画出来，该记的记下来

师：好，有什么不一样？不寻常

师：写文章，写得最详细的是哪一节课？

生答：第1节课

师：那第1节课是从哪段到哪段？

生：1-10段

师：对了，第一节课并不是讲完就结束，而是一直到第二天的测试，所以1-10段都是写第一节课的。

（过渡没记到）

师：那听陈老师描述，好现在我把头骨传下去，老师讲完了，把头骨传下去干什么呢？

生答：观察，做笔记

师：对，观察，做笔记，那现在陈老师把头骨传下去了哦，拿到头骨你会怎样？

生1：好奇

生2：兴奋

生3：摸摸它，敲敲它

（过渡没记到）

师：那一起来读读这一句"......绝迹"

生齐读

师:读完这句话有什么问题吗？

生：绝迹了，变成化石了

师：那变成化石了，还能到你的手里吗？

生：不能，变成化石了只会被放到博物馆那些地方了

师：对了，绝迹的我们不可能看到，可是我们有没有怀疑