2、知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

　　情感态度价值观

　　1、让学生在观察、车载、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

　　2、培养学生的学习兴趣，增强与同学交流、合作的意识。

　　教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆，感知"形"与"体"的联系。

　　教学难点：能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形和三角形，初步了解这些图形在生活中的应用。

　　教具准备：白板课件与投影仪。

　　学具准备：长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、钉子板。

　　教学过程

一、创设情境，体验形体

1.播放视频：学生搭积木

提问：视频里小朋友玩得真开心呀，他们都在干什么呀？

2.谈话：对，他们都在玩搭积木的游戏，谁来说一说都有哪些形状的积木？

　（教师适时将长方体、正方体、圆柱体积木贴在白板上）

　　【设计说明：用白板功能中的媒体库功能将视频导入，有效地集中了学生的注意力。并且随时可以定格画面，在白板上进行批注，不经意中呈现了学习内容。让学生寻找各种认识的物体，有效地唤起已有的知识储备。在此基础上，引出重点研究的内容，为下一步学习作好铺垫。】

　　二、操作感知，建立表象

（一）描一描

　　1.引导：今天老师也为大家准备了长方体、正方体和圆柱体积木。每个小朋友的面前都有一块积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？

（全班交流：你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感受）

　　谈话：同学们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（全班交流）

2.请生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边画下来，看看画出的是什么图形？再小组交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？