免费下载原创《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计教案
免费下载原创《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计教案第3页

  1.庄子为什么非常固执地认为鱼儿是快乐的?

  参考:庄子认为鱼"乐",其实是他愉悦心境的投射与外化。因为庄子本来就是崇尚自然的,他本来就是快乐的,他站在自己的角度看这个问题。

  2.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么?

  参考:惠子好辩,对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度,缺乏美学意义上的欣赏与观照。而庄子偏于美学上的观赏,能从自由活泼的生命中由衷地感受到轻松、闲适、愉悦,让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

  学生个人梳理总结,小组交流。

  惠子好辩,重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。庄子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性,那么庄子则具有艺术家的风貌。

  你更欣赏谁?为什么?

  五、作业设计

  1.完成【试题中心】"理解检测"一。

  2.把课文改编成课本剧,可以在原有故事基础上补充情节。注意要对人物的表情、动作、心理等有所提示。

  可参考【试题中心】【写作训练】

  六、板书设计

  庄子与惠子游于濠梁之上

  庄子

辩论话题:鱼儿是否快乐

论辩双方

惠子:庄子不是鱼,不知道鱼是否快乐 哲学家

                   智辩 辩乐