人教版小学语文六年级上册(第六单元)教案
人教版小学语文六年级上册(第六单元)教案第4页

教学

反思  

备注 第 2课时

授课时间 第 周 星期 备课人 温馨 使用人 课题 诗海拾贝 阅读材料《春夜喜雨》 教学目标  1、学会"乃、随、潜、润、细"这五个生字。

 2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。

 3、感悟诗歌内容,想像诗歌所描绘的情景,激发学生热爱春天的感情。

 4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。 教学重点 1、理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

2、背诵、默写古诗。 教学难点 理解古诗意思,体会我国传统文化的精妙,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情 教学准备 教

计  一、歌曲导入

 用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。

 二、学习古诗

 1、有一首古诗中也藏着"雨",今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句),感受春雨的美好。(出示课题)。

 2、指名读课题(相机正音)

 3、齐读课题

 4、比一比、赛一赛

 (一)比一比谁能把古诗读正确。

 1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。

 2、指名读。(相机指导读准字音,教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵)

 3、看看哪一桌读得最准确呢?(同桌读)

 4、让我们一起来把古诗正确地念出来。

 (二)比一比,谁能把古诗读流利,并且读出感情来呢?

 1、先请同桌之间读一读,如果你觉得你的同桌能闯关成功了,那就在他的诵读书上打上一个五角星。

 2、指名读,进行小老师评价。

 3、欣赏范读 (注意节奏)

 好雨//知/时节,

 当春//乃/发生。

 随风//潜/入夜,

 润物//细/无声。

 4、和老师比一比

 5、小组推荐读,进行赛诗会。

  6、齐读--齐诵

 7、在反诵的诵读中,你知道了什么?(这场春雨发生在什么时候?伴随着什么?怎样滋润万物的?)

 三、小组合作,理解诗意。

 1、请同学们自由读古诗,边读边画出你不懂的词。

 2、对于你不懂的词,看看能不能借助字典查出它的意思。

 3、把自己的学习结果在小组里进行交流,再互相自己对诗句的理解,互相补充,互相学习。

 4、小组讨论。

 5、汇报交流学习成果。

 (1)交流时重点引导理解:知 时节 当 乃 潜 润

 (2)用自己的话说说你对古诗的理解。

 6、同学们真的很了不起!靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你,看看你能否通过考验?再读读古诗,看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的?

 四、精读细品,感悟"好雨",启发想像。

 1、读读古诗,想一想,为什么说这是一场"好雨"?一边读一边思考,把你自己感悟到的注出来,再和小组的同学讨论一下。

 2、自读思考,小组交流讨论。

 3、汇报;你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面?

 ("知"是春雨知道时令季节,善解人意。"当......乃"强调了春雨的及时,"润"指明它对事物生长的作用之大,"潜"、"细"、"无声"突出了春雨不声张,精细可人的品质。)

 4、学到这儿,你想说什么?

 (学生可以说对这场春雨的喜爱之情,也可以说学完诗后的感受。)

 5、师配乐读,学生一边闭目听,一边努力把诗歌的语言文字变成画面。

 6、刚才,你仿佛看到了什么?再现想像。

 五、赏读全诗,背诵全诗。

 1、自由练习读,努力把你对春雨的喜爱、赞美之情读出。

 2、配乐展示个性读。

 3、师生互动背诵,同桌互背。

 六、课外延伸,拓展阅读。

 交流自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌,教师相机课件出示有关诗句,拓展阅读。

  早春 春日

 天街小雨润如酥, 胜日寻芳泗水滨,

 草色遥看近却无。 无边光景一时新。

 最是一年春好处, 等闲识得东风面,

 绝胜烟柳满皇都。 万紫千红总是春。

  游园不值 清明

 应怜履齿印苍台, 清明时节雨纷纷,

 小扣柴扉久不开。 路上行人欲断魂。

 春色满园关不住, 借问酒家何处有,

 一枝红杏出墙来。 牧童遥指杏花村。

  二次备课

(方法和手段、改进意见)