面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？

（1）隆重。

① 找出有关句子：

◇"将军其在高头大马上，身后兵马不计其数......"

◇"'列队欢迎！'将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。"

②想象当时的情景，用自己的话说说。

③有感情地朗读第3--7自然段。

（2）热情。

①找出有关句子：

课文第8--12自然段。

②朗读这几个自然段。

③说说当时双方为什么表现得这么热情？

◇因为这是在迎接远道而来的客人......

◇因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴......

◇因为他们把东西方连接起来了......

④分角色有感情地朗读课文第8--12自然段。

4、说说"丝绸之路"的历史意义。

（1）朗读："从那以后，一队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进......变得更加丰富多彩，美轮美奂。"

（2）用自己的话概括地说说。

四、延伸"丝绸之路"：

1、学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。

2、想想：现在的我们能为"丝绸之路"做些什么？

有兴趣的同学可以做一个关于"丝绸之路"的调查小报告或者搜集资料做一份关于"丝绸之路"的介绍。

课时小结 这篇课文以独特的视角，生动的描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，在现了西部灿烂辉煌的历史文化。

板

书

设

计

开篇点题 描写驼队 触发思想

高原守候：浩浩荡荡--隐约可见

问候敬礼：立正高呼--作辑还礼

互赠礼品：鸵鸟的蛋--绫罗绸缎

依据史实

展开想象 表演魔术：真实的生动--令人惊呆

技术输出：养蛋、冶铁、造纸等