例2 （1）填空：⑴若xm+n×xm-n=x9；则m= ；

　　（2）2m=16，2n=8，则2m+n = 。

四、归纳小结

　　　1、同底数幂相乘的法则；

　　　2、法则适用于三个以上的同底数幂相乘的情形；

　　　3、相同的底数可以是单项式，也可以是多项式；

　　　4、要注意与加减运算的区别。

五、布置作业

14.1.2 幂的乘方

教学目标：

　　1、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；

　　2、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.

教学重点：幂的乘方的运算性质及其应用.

教学难点：幂的运算性质的灵活运用.

一：知识回顾

1．讲评作业中出现的错误

2．同底数幂的乘法的应用的练习

二：新课引入

探究：根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空，看看计算的结果有什么规律：

（1）（32）3= 32 × 32 × 32 = 3 ﹝ ﹞

（2）（a2）3 = a2·a2·a2 = a ﹝ ﹞

（3）（am）3 = am·am ·am = a﹝ ﹞

（4）（am）n = = = amn．

观察结果，发现幂在进行乘方运算时，可以转化为指数的乘法运算．

引导学生归纳同底数幂的乘法法则：

幂的乘方，底数不变，指数相乘．

即：（am）n＝amn（m、n都是正整数）．