1. 本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？

　　这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。这从文章的组织结构上也可以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，就不似一般的写景文字，而是具有学人的实证精神。又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇，再写游者越深越少，又写"有怠而欲出者"要求出来，作者遂与之俱出，最后写既出之后悔恨未能极尽游览之乐。记游部分依次写来，尽陈所见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到"世之奇伟、瑰怪、非常之观"的至高境界。正如《古文观止》的编者所说："一路俱是记游，按之却俱是论学。古人诣力到时，头头是道。川上山梁，同一趣也。"作者最后写倒在路边的碑，"其文漫灭，独其为文犹可识，曰'花山'"。并从而考究今人读音之误，与篇首相呼应，结构严丝合缝，脉络清晰。

　　2. 判断句在本文中是如何呈现的？

　　① 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

　　② 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

　　③ 今言"华"如"华实"之"华"者，盖音谬也。

　　这三个句子都用"......者......也"表示判断，其中的"者"是语气助词，表示停顿；"也"也是语气助词，表示判断。这样的判断句学生在初中时即学过一些，可以略作梳理。

　　此所以学者不可以不深思而慎取之也。

　　这个判断句中包含了因果关系，"此"是主语，"所以"相当于现代汉语的"......的原因"。

　　模拟赛场

　　【课内阅读】

　　1.理解重点词语：

　　（1）唐浮图慧褒始舍于其址 （2）以其乃华山之阳名之也

　　（3）有碑仆道 （4）独其为文犹可识

　　（5）则其好游者不能穷也 （6）则其至又加少矣

　　（7）夫夷以近，则游者众。

　　2.课内巩固练习

　　①今言"华"如"华实"之

　　"华"者，盖音谬也（ ）

②有泉侧出，而记游者甚