1.学习教材第39页例10(1)。

　　(1)读题,理解题意。

　　(2)分析解题思路。

　　求需要准备几个瓶,就是看2.5kg里有几个0.4kg。

　　(3)猜一猜。

　　请同学猜一猜,需要几个瓶,把结果和理由告诉同伴。

　　(4)算一算。

　　在练习本上独立计算出结果。

　　集体订正,教师根据同学口述,板书如下:

　　2.5÷0.4=6.25(个)

　　(5)提问。

　　按"四舍五入"法,准备6个瓶子可以吗?(不可以)为什么?(因为6个瓶子只能装2.4kg香油,还剩下0.1kg香油)怎么办?(需要再准备1个瓶子装剩下的0.1kg香油,所以需要准备7个瓶子才行)

　　师:所以我们在答题的时候,要答需要准备7个瓶子。

　　(6)验证。

　　刚才你猜对了吗?理由符合实际情况吗?

　　(7)讲述。

　　在前面的学习中,我们学习过一种求近似数的方法--"四舍五入"法。"四舍五入"法的原则是:如果被舍去的部分的首位数字小于5时,就舍去这些数字,如果被舍去部分的首位数字等于或大于5时,就要在保留部分的末位数字上加1。

　　今天通过例10(1)的学习,我们又学习了一种根据实际需要取近似数的方法。在除法计算中,根据实际情况,有时需要把一个数某位后面的数字舍去,无论舍去的最高位是几,都要向保留部分的末位进一,这种取近似数的方法叫做"进一"法。

　　(8)想一想。

　　生活中哪些情况用到了"进一"法,你能举出这样的例子吗?

　　2.学习教材第39页例10(2)。

　　(1)读题,理解题意。

　　(2)分析解题思路。

　　(3)独立列式计算。

　　(4)集体交流。

　　教师根据学生的回答板书:25÷1.5=

　　提问:计算时你遇到了什么问题?(计算结果出现了循环小数)教师在横式后写上得数:25÷1.5=16.666...(个)。

　　(5)想一想。

　　包装17个礼盒,丝带够吗?(不够)为什么?(因为余下的不够再包装一个礼盒,所以不能用"进一"法取商的近似数)不能用"进一"法取近似数,这时需要用什么方法取商的近似数呢?(小组讨论)

　　教师归纳学生的方法,引导学生知道什么是"去尾"法。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟