学生分组观察并汇报。

　　教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。

　　（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）

　　教师板书：记录学生的汇报。

　　（2）闻一闻

　　教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？

　　学生提议闻一闻。

　　教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。

　　（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）

　　学生动手操作并汇报。

　　教师板书：记录学生的汇报。

　　（3）摸一摸

　　教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？

　　再用拇指摸一摸。

　　教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。

　　学生动手操作并汇报。

　　教师板书：记录学生的汇报。

　　3．总结水与洗发液的异同

　　教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。

　　水：无颜色、无气味、透明、能流动

　　洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动

　　（播放课件，教师引导学生回顾自己的探究过程和结果）

设计意图：通过师生交流得到观察比较的方法。在教师引导下，学生分步骤完成对水和洗发液的观察比较任务，得到观察比较结果。学生汇报、教师汇总，最后完成班级记录单的填写。这里观察比较是为了更准确地发现水和洗发液的