从刚才的四道算式我们可以看出，把两部分合起来用加法，从总数里去掉一部分就用减法。

④联想计算方法

提问：如果去掉例题图，计算1+8可以怎样思考？8+1呢？9-1和9-8呢？

2. 教学试一试

① 分花片

小熊看到大家学的这么认真，给你们带来了9个花片，请小朋友把它们分成两堆，并根据自己的分法写出四道算式，再和同桌说一说你的分法和算式。

②汇报分法和相应的算式。教师板书：

2+7=9 9-2=7

7+2=9 9-7=2

3+6=9 9-3=6

6+3=9 9-6=3

4+5=9 9-4=5

5+4=9 9-5=4

　提问：如果不看花片，计算4+5该怎么想？5+4呢？

③观察算式的特点，揭示课题。板书：得数是9的加法和9减几

三、巩固练习

1. 做游戏，找朋友。 随机给每个小朋友发一张卡片，卡片上有数字。老师提出要求：要加起来是9. 进行对话：3在哪儿？3的朋友在哪里？3+6=9、6+3=9 （这个游戏主要是让孩子掌握得数是9的加法）

2. 想想做做第2题

　①理解题意：提问：看大家玩的这么开心，小金鱼也想跟你们一起玩。它给我们出了个题目，你明白它的意思吗？

　②快速抢答：老师读算式，学生迅速报出算式结果。

3.想想做做第3题

　计时两分钟，独立计算，集体订正。

4、想想做做第5题

　解决实际问题，先说图意，再列式。

5.拓展题：想想做做第4题，你能填出几道算式

　□+□=9 9- □=□

先理解题意，再根据加法算式写减法算式。想想如何写能一个也不漏掉？

四、全课小结