第二教时

一、听写词语。

二、精读理解，牵住学生质疑的问题

1、学习第2段。

　　过渡：夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到

森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。（随着学生说的，课件出示野蔷薇和描写野蔷薇的句子）

　　（１）请大家一边看画面，一边读句子，看看这些野蔷薇怎么样呢？

　　（２）指名朗读。

　　（３）齐读。

2.　学习3－9段。

　　过渡：正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读，（出示4－9段）看看萨沙一共说了几句话？

　　（１）学生自由读4－9段。

　　（２）萨沙一共说了几句话？

　　（３）自由读读这三句话，看看你发现了什么？指导朗读三句问话。

　　（４）练习读这三句话。（自由读，指名读）

　　重点指导第三句问话：

　　ａ.萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段。（学生自由读）

　　ｂ.假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？

　　ｃ.你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？

　　课件展示重点句："我们应该保护比自己弱小的。"

　　"你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子。"

　　ｄ.萨沙的心里也是这样想的，（补充板书：保护弱小，勇敢）他的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？

　　ｅ.生读。

（5）分角色读。