3.情感态度与价值观：通过苯酚和酚类物质的应用，认识酚类物质在生产生活中的应用价值；通过工业含酚物质排放引发的环境问题，促使学生养成关注社会，关注环境，珍视生存环境，树立良好的环保意识观。

4.教学重点：苯酚是学生陌生的有机物，本节课教学重点是通过观察模型，实验探索，分析对比，练习提高的方法让学生掌握酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应及显色反应。

5.教学难点：在学生学习过苯和羟基性质基础上，通过抓住结构认识性质,根据性质反证结构的思想，怎样让学生理解羟基与苯环相互影响，对苯酚性质的影响及与醇、苯性质比较的差异。

　五、教学过程设计

　1.教学准备

　　苯酚晶体、苯酚溶液、浓氢氧化钠溶液、饱和碳酸钠溶液、浓碳酸氢钠溶液、浓溴水、酒精、石灰石、稀盐酸、石蕊试液、药匙、胶头滴管、烧杯等。

2.教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 【引入】每当我们进入实验室时总会闻到一些气味，这是由化学实验的特殊性决定的。今天的特殊气味是什么物质发出的呢？请找出实验桌上固体试剂瓶，打开瓶口，闻气味。我们在医院经常可以闻见这种气味，这就是苯酚的气味，它分子结构有什么特点、有什么性质和用途？今天我们就来探究这些问题。 闻气味 从化学实验室中气味出发，降低学生陌生度，增加学习兴趣。 【过渡】苯酚是最简单的酚类，它有什么分子结构呢？ 酚是羟基直接连在苯环上的有机物。 归纳酚类物质的特征。 【板书】一、分子结构

【展示】请看苯酚的比例模型，写出苯酚的分子式和结构简式。

【板书】苯酚的结构简式和官能团 回顾分子式、结构简式的区别。

能够识别常见的官能团。 模型直观展示。 【过渡】由于苯酚的羟基主要连在苯环上，有不同于乙醇的特性，不仅表现在物理性质上而且表现在化学性质上。今天重点探究苯酚的物理性质和化学性质。 吸引，聆听 从结构上导入，让学生更加体验物质结构决定性质的思想。 【过渡】首先苯酚有毒，会污染水源，今天要求所有的废液倒入实验台烧杯中，不得倒入下水道。苯酚有强烈的腐蚀性，不得入口和接触皮肤，一旦接触应该怎样处理呢？下面学习它的物理性质。 思考 过渡作用，既让学生思考，也为学生稍后做实验安全培训。