教学准备

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教学过程

口语表达课前交流：上一节课我们学习了什么内容，一起来回忆一下。

（一）复习旧知

　1、口算

9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝

　2、口答：

　⑴54是由几个十和几个一组成的？

　　54＝50＋（ ）

　⑵68是由几个十和几个一组成的？

　　68＝8＋（ ）

　3、摆小棒算一算。

　30＋（7－2）＝ 70－40＋5＝

（二）探究新知

　1、教学例题。

　⑴出示35－2=。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。

　⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。

　⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。

① 35分成3个十和5个一。

　②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。

　③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）

　⑷反馈练习。

　"做一做"第2题。

　2、出示"35－20"。

　⑴学生摆小棒计算35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上个位上的数。

　⑵指导学生总结计算方法。

　①把35分成30和5

　②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）

　③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）

　⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。

（三）巩固练习

　反馈练习："做一做"，注意叙述计算方法。

　比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（四）课堂小结

　　今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例题，试着说一说计算方法。