教

学

过

程

设

计 第一课时

一、联系旧知，谈话导入

　　⑴前面，我们认识了一位唐朝著名画家叫做戴嵩。今天，老师又要给大家介绍一位新画家，她叫玲玲，大家想不想看看她的画？那么，就让我们一起走进25《玲玲的画》。

　　⑵齐读课题，学习生字"玲"。说说可以用什么方法记住"玲"。

二、尝试学习、读文识字

　　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

　　⒊合作学习

　　（1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

　　（2）小组讨论、交流识字方法。

　　（4）全班交流汇报。

　　4.教师指导"糟、楼梯、脑筋"生字，学生练习书写。

三、整体感知、初步了解。

　　　1、教师提出默读要求，思考：课文写了一件什么事？学生默读课文。

2、小组讨论交流。

3、全班交流、汇报，教师引导总结，说说这件事的起因、经过和结果。

　　随学生回答教师板书：

　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

　　结果：得了一等奖。（好事）

五、 课堂小结

一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。

板书

设计 25 玲玲的画

　　　　　　糟 楼梯 脑筋 教学

反思

备注