1、、两个"活"，两个"死"，意思一样吗？谁能说说？请你读出这种不一样来吧。4、从第一节诗歌中，你读懂了什么？有什么问题和困难吗？

2、、小结。齐读本小节。

（二）、品读"虽生犹死"。

独学：有的人活得崇高伟大，有的人活得卑微无耻，我们来看看，哪些句子对"有的人活着，他已经死了" 这类人的做法进行了形象的描绘，自己读一读2~4小节，找出诗歌中相关句子，画上波浪线。

群学：

生交流后，（课件出示诗句）问：在这几行诗中哪一个字集中代表了这一类人的形象？（板书：骑）你看到了这些人一副怎样的嘴脸？那你就读出来吧。是的，不仅如此，他们还（把名字刻入石头，想"不朽"；......他们还（活着别人就不能活）......

3、这类人下场如何，诗歌已经作出了完整的回答。自己读一读5~7小节，找出诗歌中相关句子，画上横线。

4、生交流。（课件出示诗句）

5、指名读。一生读这类人的做法，一生读这类人的下场。

指导朗读：这类人骑在人民头上作威作福，你对他们是一种什么情感？请把你的这种情感送进诗中，读出来吧。（读出蔑视、咒骂、痛恨、厌恶等情感。）

6、引读："有的人，骑在人民头上：'呵，我多伟大！'"看到欺压百姓的人，我们怎样痛斥他们──"骑在人民头上的,人民把他