故事发生在什么时间？

　　文中讲到了哪几个人（指导看图）?他们之间有着怎样的联系？

　　说明：这一环节，给予充足的时间让学生自读课文，一是让学生在练读中学习正确、流司读；二是让学生整体感知课文；三是理清课文脉络和文中人物关系。

　　三、研读课文

　　1. 填空概括主要内容。

　　媒体出示：

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家( )到一位( )家去，二女儿宋庆龄。她突然想起( )，爸爸妈妈都劝她但她( )决定( )。

　　2．品析词语。

　　币：这个故事的题目谁愿意再读一遍？你认为她读得好吗？为什么？（"失信"："读，读慢一点）"失信"就是-一（生答 失去信用），找一找课文中哪一个词是它的反义？（守信）这个题目还可以怎么说？（我要守信）

　　3．探究内容。

　　(1)课文哪些地方看出"我不失信"？

　　(2)你认为宋庆龄是个怎样的人？你的周围有这样的人吗？

　　这是一件看似平常却不平常的小事，宋庆龄小小年纪就做得那么果断，处理得那么好，真不简单！从这件小事中我们每个人都能感受到宋庆龄诚实、守信的高尚品质。

　　4．合作朗读。

　　现在我们乘坐时光列车，一起到当年宋庆龄的家里去。按学习小组分工合作，再展示一下当年的情景。建议每个小组选一．个人当宋庆龄，两个人分别当宋庆龄的爸爸、妈，另一个人读旁白。每个小组自选几段喜欢的文字读，开始。

　　学生练读，读后教师随机抽读、评议。

　　币总结：同学们，让我们像宋庆龄一样，多一份诚实，多一次守信吧。这样，我们的会才会更美丽，我们的人生才会充满欢笑。

　　四、巩固提高

　　家庭作业：（四选二）

1．扩词：信( )( )( )( )