《中华民国的创建》教学设计教案(部编本八年级上册历史)
《中华民国的创建》教学设计教案(部编本八年级上册历史)第2页

  教师总结:孙中山认为西方国家作为文明国家,中国此时也是文明的国家,因此,西方要尊重中国的独立地位,同世界各国都要相互尊重,互利同赢,为实现世界大同而共同努力。这说明孙中山对帝国主义的本质认识不足,对帝国主义国家依然抱有幻想。

目标导学二:袁世凯窃取革命果实

1.教师讲述:南京临时政府成立后,力图通过和平方式早日实现共和,为此孙中山表示,如果清帝退位,袁世凯宣布赞成共和,他即行辞职,并推举袁世凯继任临时大总统。

2.教师展示:《清帝退位诏书》

提问:清宣统皇帝是什么时间退位的?有何重大意义?

学生回答:1912年2月12日。标志着清朝260多年的统治结束。

3.教师讲述:清帝宣统退位后,孙中山向临时参议院提出辞职,并推荐袁世凯继任临时大总统。提问:为了限制袁世凯的权力,孙中山提出了哪些条件?

  学生回答:临时政府设在南京,新任大总统应到南京就职等条件。

  教师提问:袁世凯会答应这些条件吗?他又是如何做的?

  学生回答:不会。袁世凯以北方秩序不易维持等为借口,迫使南京参议院同意他在北京就职。1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。

  教师提问:这一过程,反映了资产阶级革命派的什么特点?

  学生回答:反映了资产阶级革命派力量弱小,不敢同袁世凯进行抗争。

  4.教师强调:1912年4月,孙中山正是解除临时大总统职位。临时政府迁往北京。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

目标导学三:《中华民国临时约法》

  1.教师强调:1912年3月,孙中山以临时大总统的名义颁布了由参议院制定的《中华民国临时约法》,其目的就是为了以法律的手段约束即将出任临时大总统的袁世凯,维护民主革命成果。

  2.请同学们阅读教材,归纳总结《中华民国临时约法》的主要内容:

国家主权 中华民国的主权属于全体国民

国民权利 国民不分种族、阶级、宗教信仰,一律平等;国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利 立法权 参议院行驶立法权 行政权 国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任 司法权 司法独立 3.请同学们根据《中华民国临时约法》的内容,分组讨论它所具有的进步性?

学生讨论回答:略

教师总结:

①它反映了革命党人以法律为武器对付袁世凯、维护革命成果的正义愿望,具有现实针对性。体现了以孙中山为首的新生革命政权具有较强的法治观念和宪政意识。

②它不仅第一次以国家根本大法的形式规定了"主权在民"的基本原则,而且第一次用法律方式赋予了国民广泛的民主权利,封建君主专制制度遭到彻底否定,"平等"、"自由"的民主口号得到肯定与确认。

③作为资产阶级制定颁布的最重要的法律文献,是辛亥革命的伟大成果。它代表了当时中国社会发展的进步方向,促进了资本主义经济的发展,推动了中国宪政运动及政治民主化的进程。