师：这些能量间接来自太阳能（提醒同学六年级所学知识后分析归纳）你们想了解太阳的作用吗？让我们带着问题去观看录象。

　　教师播放录象，拓宽学生知识面

　　生：围绕问题："太阳对地球以及人类有什么关系?"观看

　　师：请同学们结合问题，分析、归纳。

　　生：太阳为地球表层和人类活动提供了最重要的能源，是地球上许多自然现象产生和变化的决定者。

　　二、新、旧知识对撞，构建太阳结构

　　师：事先在黑板上画好'青草、红花地'，这时教师在草地上画一人儿，请一位学生上来把这个小人当成自己画抬头看到太阳的形状。

　　生：画了一个红红圆圆的太阳（学生原有经验）

　　师：展示平常看到的太阳和太阳航天站上拍摄

　　的太阳照片。提问有什么不同？

　　生：太阳是一个炽热气体球。

　　师：通过拟人法介绍：太阳公公很爱美，要想进入他的核心必须穿越三层，外面戴着帽子：日冕层，穿着粉红色的衣服：色球层，脱了衣服里面是：光球层。

　　教师介绍后让学生大胆猜想：假如你是一名宇航员，穿上特殊材料的服装，可以近距离的去探索太阳描述一下你要穿过太阳哪些结构才到达太阳的中心呢？（可以将它画出来）

　　生：每人一张白纸画太阳结构图。

　　两位同学上黑板画，并与第一位画的太阳图进行对照。

　　同时以小组为单位，评出优胜组有意想不到的奖品。

　　师：鼓励他们说不定将来你们能成为画家。

　　生：鼓掌

　　师：对照两次画的不同太阳想一想：我们平常看到的是太阳的哪一层？

　　生：讨论后回答

（教师介绍外面二层只有在发生日全食时能看