l 西瓜明明是爷爷搬到地里的，而不是种出来的，为什么"我"却固执地认为这不是游戏，也是哄骗？

　　l 为什么说爷爷这种行为是在一个不懂事的孩子心里适时地播下了一颗希望的种子？

　　l 这是一颗什么样的种子？会结出什么果来？

　　l 为什么说 "适时"呢？

　　（4） 为了解开这些疑问，就让我们走进这对爷孙俩的内心世界！

　　3、默读课文1--3自然段。画出描写爷爷家乡的语句，从中感受到了什么？

　　（1） 读句子，谈感受。

　　（从视觉、听觉正面描写景美；从"流连往返"一词侧面描写了景美及作者的喜爱之情。）

　　（2） 教师配乐描述，学生闭眼想象，进一步感知家乡景致的别致、悠美。

　　一望无际的原野上，一座座高高的草垛筑起一道道绿色的城墙，在原野上形成了独特的风景。蓝天、白云驻足观望；微风袭过，送来泥土的芬芳，令人陶醉。不时从远处传来悠长哞哞的牛声、清脆的鸟鸣，为原野奏响了欢快的乐章。有时候，牛儿也静立不动，好象回味着这无限美景。

　　（3） 置身这样的美景之中，你有哪些想法？