学习目标:
1、认识6个生字,会写12生字。理解词语沉浸、精湛、谛听、唏嘘、清越、激荡激越、苍凉词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能概括文章的主要内容。能抓住重点词、句、段理解课文内容。 重点 难 点 读懂课文,了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程,感受阿炳创作名曲的艰辛历程。
3、学习阿炳热爱自然,热爱音乐,同命运抗争,追求美好理想的精神。
学 习 过 程
第一课时
导入新课。
(一)会读写
1、认得准
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
惠山 宫观 淙淙 精湛 一碗薄粥 春宵
2、写得好
wú xī qīng chè chén jìn yín yǒng qín xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiān yào chūn xiāo bēi fèn
( ) ( ) ( )
(二)能理解
沉浸: 精湛:
谛听: 唏嘘:
清扬: 激荡:
激越: 苍凉:
悲愤:
(三)爱思考
认真读两遍课文,然后回答问题:
1、《二泉映月》这首曲子是谁写的?你对阿炳有哪些了解,搜集有关他的资料(最好能听听这首曲子),与同学交流。
2、朗读第二自然段,用--画出这段的中心句,边读边体会阿炳对大自的热爱。
3、默读3___7自然段,思考:阿炳为什么能成为当地有名的二胡琴师?
4、在第6自然段中用~~画出阿炳的音乐能引起人们共鸣的句子,说一说人们从他的音乐中听出了什么?
5、深情朗读11.12自然段,找出人们喜爱阿炳音乐的句子体会阿炳在人们心中的重要地位。
(四)敢挑战
1、深情朗读11.12自然段,找出人们喜爱阿炳音乐的句子体会阿炳在人们心中的重要地位。
2、课文哪些地方阿炳坎坷经历的
(五)会质疑
1、现在从头看看这篇导学案,你还有什么疑惑不解的地方?请写出来。
2、经过预习,你对课文还有什么不懂的问题?写下来。
3、 读了课文你一定想更多的了解阿炳的信息吧?请搜集他的个人资料和作品等,更全面的了解阿炳的音乐人生,到校与同学分享。
第二课时
一、明确目标,教师引领。
1、播放《二泉映月》的曲子,你从中听到了什么?让我们再次走进课文,你一定会有更深刻的感受。2、欣赏音乐,诵读课文。
指导学生诵读课文第4、5自然段,先让学生说说怎样能把这两个自然段诵读好,再让学生自由练习。 诵读提示:
(1)要在理解的基础诵读,要带着我们品味出的情感来诵读。
(2)要把课文熟读以后再诵读,这样才不会影响情感的表达。
(3)诵读就是借作者的文字表达自己感情的一种美读。
二、小组内合作学习,批注。
1、他经历了哪些坎坷经历?课文学习到现在你一定有了更深的感受?
2、课文中除了写鸟叫、蝉鸣、流水的淙淙、秋虫的唧唧外,还有几处写声音的语句,找出来认真地大声的读一读。
3、你想给阿炳说些什么?请把想说的话写下来。
学习了本课,你从阿炳身上学到了什么?
相依相伴
qīng chè chén jìn yín sòng bēi fèn
( ) ( ) ( ) ( )
(二)火眼金睛
浸( ) 宵( ) 肿( ) 踢( )
侵( ) 屑( ) 种( ) 锡( )
(三)南辕北辙
清澈- ( ) 精湛 -( )
激越-( ) 簇拥 -( )
单薄 -( ) 朦胧-( )
(四)志同道合
谛听- ( ) 苍凉-( )
唏嘘- ( ) 悲愤-( )
沉浸- ( ) 喜欢-( )