16.《二泉映月》的诞生

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 总课时：2课时

学校：昌盛中学 主备人：魏润玲 审核： 课型：自主探究+展示提升 第一课时 学习小主人： 学习目标：

1、认识6个生字，会写12生字。理解词语沉浸、精湛、谛听、唏嘘、清越、激荡激越、苍凉词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能概括文章的主要内容。能抓住重点词、句、段理解课文内容。 重点 难 点 读懂课文，了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感受阿炳创作名曲的艰辛历程。

3、学习阿炳热爱自然，热爱音乐，同命运抗争，追求美好理想的精神。

学 习 过 程

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

导入新课。

（一）会读写

1、认得准

（ ）（ ） （ ） ( ) ( ) ( )

惠山 宫观 淙淙 精湛 一碗薄粥 春宵

2、写得好

wú xī qīng chè chén jìn yín yǒng qín xián

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiān yào chūn xiāo bēi fèn

( ) ( ) ( )

（二）能理解

沉浸： 精湛：

谛听： 唏嘘：

清扬： 激荡：

激越： 苍凉：

悲愤：

（三）爱思考

认真读两遍课文，然后回答问题：

1、《二泉映月》这首曲子是谁写的？你对阿炳有哪些了解，搜集有关他的资料（最好能听听这首曲子），与同学交流。

2、朗读第二自然段，用--画出这段的中心句，边读边体会阿炳对大自的热爱。

3、默读3___7自然段，思考：阿炳为什么能成为当地有名的二胡琴师？

4、在第6自然段中用~~画出阿炳的音乐能引起人们共鸣的句子，说一说人们从他的音乐中听出了什么？

5、深情朗读11.12自然段，找出人们喜爱阿炳音乐的句子体会阿炳在人们心中的重要地位。

（四）敢挑战

1、深情朗读11.12自然段，找出人们喜爱阿炳音乐的句子体会阿炳在人们心中的重要地位。

2、课文哪些地方阿炳坎坷经历的

（五）会质疑

1、现在从头看看这篇导学案，你还有什么疑惑不解的地方？请写出来。

2、经过预习，你对课文还有什么不懂的问题？写下来。

3、 读了课文你一定想更多的了解阿炳的信息吧？请搜集他的个人资料和作品等，更全面的了解阿炳的音乐人生，到校与同学分享。

第二课时

一、明确目标，教师引领。

1、播放《二泉映月》的曲子，你从中听到了什么？让我们再次走进课文，你一定会有更深刻的感受。2、欣赏音乐，诵读课文。 　　

指导学生诵读课文第4、5自然段，先让学生说说怎样能把这两个自然段诵读好，再让学生自由练习。 诵读提示： 　　

（1）要在理解的基础诵读，要带着我们品味出的情感来诵读。 　　

（2）要把课文熟读以后再诵读，这样才不会影响情感的表达。 　　

（3）诵读就是借作者的文字表达自己感情的一种美读。

二、小组内合作学习，批注。

1、他经历了哪些坎坷经历？课文学习到现在你一定有了更深的感受？

2、课文中除了写鸟叫、蝉鸣、流水的淙淙、秋虫的唧唧外，还有几处写声音的语句，找出来认真地大声的读一读。

3、你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。

学习了本课，你从阿炳身上学到了什么？

相依相伴

qīng chè chén jìn yín sòng bēi fèn

( ) ( ) ( ) ( )

(二)火眼金睛

浸（ ） 宵（ ） 肿（ ） 踢（ ）

侵（ ） 屑（ ） 种（ ） 锡（ ）

(三)南辕北辙

清澈- （ ） 精湛 -（ ）

激越-（ ） 簇拥 -( )

单薄 -( ) 朦胧-( )

(四)志同道合

谛听- （ ） 苍凉-（ ）

唏嘘- （ ） 悲愤-（ ）

沉浸- （ ） 喜欢-（ ）