学生可能会说：指针从"12"旋转到"1"。

教师进而引导学生从以下四个方面，将旋转的过程说得再完整一些。

①出示四个要点：起止位置、旋转的点、方向及角度，并对每一个要点加以说明。

②让学生同桌之间结合四个要点，互相说说旋转的过程。

③全班反馈。

先由学生用自己的语言描述观察到的指针的旋转过程。教师再概括小结：从"12"到"1"，指针绕点0按顺时针方向旋转了30。。

教师告诉学生：与时针旋转方向相同，通常叫顺时针方向旋转。并引导学生思考：什么叫逆时针旋转？学生说后指名演示。（可让学生用动作表示方向）

(2)尝试描述钟面上的指针旋转现象，让学生思考并解决以下三个问题。

①从"1"到" "，指针绕点0按顺时针方向旋转了60°。

②从"3"到"6"，指针绕点0按顺时针方向旋转了；

③从"6"到"12"．指针绕点O按顺时针方向旋转了 。；

学生独立解决问题后，教师组织学生进行全班交流。

通过交流，达成以下共识：

①从"1"到"2"，指针绕点0按顺时针方向旋转了60。。