(2)操作感知。

让学生拿出直角三角尺按题意要求进行操作，体验旋转过程。

(3)用语言描述旋转现象。

引导学生通过观察与操作，说说有何发现。

指名回答．不同的学生可能会说出不同的答案，只要学生说得合理，教师都应给予肯定。

学生可能会说出以下几种答案：

1.发现旋转时0点的位置是不变的。

2.三角尺的两条直角边每条边都绕点O顺时针旋转了900。

师归纳小结：三角尺在旋转过程中，除了0点位置没有发现变化，其他部分位置都发现变化，但三角尺的形状、大小没有变化，所以对应线段长度不变......

(4)即时练习：指导学生完成教材第84页例2"做一做"。

先让学生按题意要求进行操作，再组织学生说一说：你有什么发现。

3．教学例3。

(1)出示例3题目，让学生理解题意。

师：根据题意，你认为在进行操作时应注意什么？