事件，若是请判断各事件是否为对立事件。

　　A、"抽出红桃"与"抽出黑桃A"；

　　B、"抽出牌的点数是3的倍数"与"抽出牌的点数为2的倍数"；

　　C、"抽出牌的点数为3的倍数"与"抽出牌的点数为5的倍数"；

　　D、"抽出牌的点数小于6"与"抽出牌的点数大于4"；

　　E、"抽出是红桃"与"抽出不是红桃"。

　　（学生思考）

　　学生甲：A、C、E为互斥事件，其中E为对立事件，B、D不是互斥事件。

　　师：通过以上问题的解决，你能否根据你们手中的扑克牌，以小组为单位提出一个有关互斥事件或对立事件的问题吗？请试试看。

　　（通过学生独立思考与讨论，由每小组各提出一个问题大家来讨论评判）

　　甲组学生代表：从一副去掉大小王的扑克牌中（52张）任取2张。"抽出的至少一张牌为红桃"和"抽出的两张牌没有红桃"。

　　生：既是互斥事件也是对立事件。

　　师：下面我们回归到最初的问题情景中，请同学们思考以下问题。1个盒内放有10个大小相同的乒乓球，其中5个红球，3个绿球，2个黄球，若从中任取一个球，求（1）取到红球的概率；（2）取到绿球的概率？

　　生甲：取到红球概率1/2；

　　取到绿球概率3/10；

　　师：很好，若把"从中摸出一个球，得到红球或绿球记作事件AUB，则怎样的事件表示该事件发生？怎样求该事件的概率？它与事件A与B的概率存在怎样的关系？"

　　生乙：从盒中摸出一个球是红球或绿球时，"表示事件AUB发生"，事件AUB的概率等于事件A与事件B的概率之和。

　　师：哪位同学能说明P（AUB）=P（A）+P（B）成立的理由 ？

　　生丙：假定A、B是互斥事件，在n次试验中，事件A出现的频数是n1，事件B出现的频数是n2，则事件AUB出现的频数正好是n1+n2，所以事件AUB的频率为（n1+n2）/n=n1/n+n2/n。

　　而n1/n是事件A出现的频率，n2/n是事件B出现的频率，因此由概率的统计定义知P（AUB）=P（A）+P（B）。

　　（学生回答，老师总结、板书。）

　　师：例1、抛掷一颗骰子，观察掷出的点数，设事件A为"出现奇数点"，B为"出现2点"，已知P（A）=1/2，P（B）=1/6，求"出现奇数点或2点"的概率。

　　生甲：事件C："出现奇数点或2点"的概率是事件A"出现奇数点"的概率与事件B"出现2点"的概率之和。即P（C）=P(A)+P(B)=1/2+1/6=2/3。（学生回答，教师板书）

　　师：例2、在数学考试中，小明的成绩在90分以上的概率是0.18，在80~89分的概率是0.51，在70~79分的概率是0.15，在60~69分的概率是0.09，分别计算小明在数学考试中取得80分以上成绩的概率和小明考试及格的概率。

　　生：解：分别记小明的考试成绩在90分以上，在80~89分分别为事件B、C，这两个事件彼此互斥，因此小明的考试成绩在80分以上的概率是P（BUC）=P（B）+P（C）=0.18+0.51=0.69。（学生回答，老师板书）

　　师：请同学们仔细观察例2，计算小明考试及格的概率。（学生思考）

　　生：接着第一个问题，再设小明考试成绩在70~79分，60~69分为事件D、E，所以小明考试及格的概率，即成绩在60分以上的概率为P（BUCUDUE）=P（B）+P（C）+P(D)+P(E)=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93。

师：若事件A1、A2......An两两互斥（彼此互斥），那么事件"A1UA2U......An"发生的概率