人教版(新)小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计
人教版(新)小学语文五年级下册《祖父的园子》教学设计第4页

  倭瓜啊)小黄瓜呢?你来!(真实自由自在的黄瓜!)玉米是怎么长的?(恩,使劲的长吧,反正没有人管你)蝴蝶飞到哪里去了?

  9.师:读着读着,我们就把这一段读成了一首诗(男女生分读)

  10.师:《呼兰河传》的尾声部分也用诗一样的语言这样写道:(齐读)

  二,学习《童年的水墨画》

  1. 师:在萧红的眼里,她的童年就是一首诗!(板书:诗)更是一幅五彩斑斓的画,(板书:画)让我们一起来欣赏《童年的水墨画》

  2. 师:请同学们认真读一读三首诗歌,并完成手中的学习学习单。

  师:画出最吸引你的场景,并和小组内的同学交流一下你的感受。

  师:你来说,最吸引你的场景是什么?给你怎样的感受?(生汇报)

  3.师:(引导朗读):这么美丽的画面怎能忘记!忘不了在喧闹的街头读书的专注--生朗读《街头》;忘不了碧绿的溪水边曾留下我们垂钓的身影--生朗读《溪边》;更忘不了水葫芦出水时的那一阵水花,两对虎牙!

  4.师:(引导背诵)这么诗意的语言,这么美丽的画面,想不想永远留在心中?(指名背第一二首,齐背第三首)

三,学习《我想》