活动二：根据扇形统计图的意义进行判断与运用。

问题1、完成"练一练"第1题

1:说说你能从统计图中知道什么？

2：请你根据总支出2400元，解决问题（1）、（2）.鼓励学生自己提出问题并进行解答。

问题2、完成"练一练"第2题

1：观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？

2： 看了这两个数据，你有什么想法？

问题2、完成练习十五第1题。

问题3、完成练习十五第2题。

问题4、完成练习十五第3题。 　　

独立观察思考分析，同桌互说。

独立计算，同桌互查。

思考后同桌，交换解答。

独立分析后，同桌交流。

先思考后同桌互说小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

分析交流：哪天的食物搭配比较合理。

观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。

独立计算后填表。 　

　指名说说。集体交流

　呈现学生解法，集体交流。

　追问：根据图中的信息，你还能提出哪些问题？

指名学生回答，集体评议。

集体交流。

　指名学生说说理由。

（并列出示资源）

指名说说想法。

指名学生回答，集体校对并订正。 全课总结 这节课我们学习了哪些知识？你们的收获是什么？请你用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？

学生独立思考

同桌相互说一说 指名交流

板书设计 扇形统计图

条形统计图：可以清楚的看出数量的多少

折线统计图：可以清楚地看出数量的增减变化情况

扇形统计图：可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的百分比关系。