（生双手合拢放在背后，深情吟诵）

　　3、指名表演读古诗。

　　【设计意图】：古诗词往往用字凝炼，意境深远，学生难以理解，对于一年级小朋友来说，学习古诗词，重在读，不在"懂"，对诗意理解可以淡化。

　　四、巩固积累，拓展延伸

　　出示诗人的另一作品：

　　古朗月行 （拼音注释）

　　小时不识月，呼作白玉盘。

　　又疑瑶台镜，飞在青云端。

　　1.出示诗歌，范读。

　　2.自由练读，指名读，齐读。

　　3.在这首诗中，你从哪儿感受到李白写的是月亮？

　　4.写月亮的诗有很多，请同学们回家搜集一首跟月亮有关的古诗，并把它背下来。

　　【设计意图】叶圣陶先生曾说过，"语文学习的外延等于生活的外延"，我们的语文教学就应给学生搭建有利的教学平台，让学生在更广阔的知识背景下探索，获取新知。

　　助学单：

　　1、给本课生字注音.

　　2、听写

　　板书设计：

　　静夜思

安静 夜晚 思念 李白