免费下载北师大版原创《第五单元:加与减(二)》教学设计教案
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图书馆 备课人 邹艳华

教 学

目 标

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,初步体会计算方法多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。

3、学会列竖式计算进位加法,知道"满十进一"的运算规律。

4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。

教 学

重 难 点 教学重点:掌握进位加的算理和方法。

教学难点:结合小棒操作说出不同的计算方法。 教 学

准 备 计数器、课件 课 时

安 排 1

教 学 过 程

一、创设情境,引导学生参与新课

  师:同学们,生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天,我们一起去书店买课外书,看看在那里会碰到什么数学问题。

二、学习新知

1、出示主题图:

第一步:让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步:让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步:让学生自己解决问题:《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本?

2、探讨算法:

(1)学生独立思考算法,试算28+4=( )

(2)分4人小组交流算法。要求组长统计算法,在全班评选想出算法最多的小组。

(3)全班学生交流算法。

算法一:数小棒,先摆28根,再摆4根,然后把4根小棒一根一根地加到28根上,一边加,一边数,数出最后的结果。

算法二:先算28+2=30,再算30+2=32。

算法三:先算8+4=12,再算20+12=32。

算法四:列竖式:

       28

+ 4

32

(学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法,有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备,所以当学生提出可以列竖式计算时,教师就先让学生试着列竖式计算,自己讲解计算方法,然后再强调"满十进一"的计算法则。)

(4)学生选择适合自己的算法,分组进行交流,并说明自己选这种算法的原因。

3、练习"试一试"

(1)"你想买哪两本书,需要多少钱?" □○□=□(元)

先请学生独立做题,然后全班交流计算方法和计算结果。

(2)"有30元钱,可以买哪些书?"

学生独立思考、做题;分4人小组交流,组长统计计算方法,评

选出每个小组中想出方法最多的"智多星";全班交流计算方法。

三、综合练习

1、圈一圈,算一算。

35+8 = □ 24+7 = □

(1)学生独立列式计算。

(2)分4人小组交流计算结果。

2、你能得到几颗☆?

3、 58+7 5+32 38+6 8+27

  5+49 23+7 46+5 88+6

4、爷爷有50元钱,他买了一副眼镜和一个杯子,用去多少钱?

   □○□=□(元)

5、这一排一共有多少人?

四、小结

师:同学们也可以在生活中找一找数学问题,试着去解决这些问题。如果解决不了,可以存入"问题银行"以后再解决。

五、学生自评

要学生说一说自己这节课表现得怎么样?如果好,好在哪里?如果不好,以后打算怎么做?