棒。）

　　你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）

　　e．小结：10个十是100。这句话还能怎样说？（100里面有10个十；5个二十是100；2个五十是100......）

　　f．练习。

　　做教材第36页的第2题。

　　学生独立数数。

　　师：你是怎样数的？（鼓励学生找出多种数法。）

　　3．数一数，从三十五数到四十二。

　　a．集体操作，一边摆小棒一边数数。（请一个学生上台演示。）

　　师：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，42。

　　要想清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？（引导学生十根小棒放一堆或扎起。）

　　师：39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？

　　师：对了，99接着数就到100了，就有10个十了。

　　b．练习。

一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数。