2．复习数位顺序表

　　教师：一、十、百、千这些计数单位分别对应着下面这些数位（散乱地呈现如下数位名称），现在这些淘气的数位找不到家了，谁能来帮帮它们？

　　千 个 十 百

　　位 位 位 位

　　学生从右向左将它们按顺序摆放好。具体如下。

...... 千

位 百

位 十

位 个

位 　　教师：这是一个数位顺序表。在这个数位顺序表里其实还住着很多其他数位，我们以后会慢慢地认识它们。今天我们继续学习1000以内的数。

　　二、探究新知

　　1．教学例2

　　教师（用课件出示如下圆点图）：老师这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗？

　　教师：谁来说说你是怎么想的？

　　教师：很好！那你们估得准不准呢？下面就请大家数一数，看看到底一共有多少个圆点。

　　教师：数完的同学先和同桌说说你是怎么数的。

　　教师组织全班交流，重点在于比较不同数法的异同，突出用"百''数较大的数的优点。

教师：看来大家都比较喜欢这种数法（用课件动态出示如下图片），因为