1．情景教学法：播放武昌起义的图文资料将会在学生头脑中留下很深的印象，激发学生学习历史的兴趣，使其乐于上历史课，客服厌学情绪；

2．对比法：通过对比所形成的强烈发差，可以加深学生的印象，有助于学生对历史知识的学习和掌握；

3．讨论法：能活跃课堂气氛，是学生的思维始终处于一种积极主动的状态，让他们发现彼此思维中的闪光点，培养他们的思维能力。

【情感态度价值观目标】

　　学习孙中山为首的资产阶级革命派为挽救民族危亡，不怕牺牲英勇献身的爱国主义精神。从史实中感受"天下兴亡，匹夫有责"，从而增强振兴中华的责任感和使命感。学习孙中山先生与时俱进，敢于创新，锲而不舍的精神。

【教学重点】

辛亥革命爆发原因、《临时约法》、评价辛亥革命。

【教学难点】

袁世凯篡权、辛亥革命的局限性。（辛亥革命的失败，需要透过现象看本质，如何从史实中分析总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力。）

　　由于学生在初中已经学过辛亥革命的内容，对辛亥革命的经过有了初步的了解，同时高一学生已经具备一定的抽象能力和对历史理论的理解力，但其历史知识储备和认知能力仍然有限，所以我们在教学过程中需要采取深入浅出，形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。本课主要运用三种学习方法：情景学习法、历史比较法和合作探究学习法。