【导入新课】

　　情境导入法：

　　幻灯片播放"孙中山-国父"图片，带着学生分析"中山装"的设计理念，然后再通过三段材料诠释国父的含义，这样首先能够让学生辛亥革命在中国历史上的地位，激发学生进一步探究的积极性。

　　补充材料：

　　"一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化......第一次是辛亥革命，推翻统治中国几千年的君主专制制度。这是孙中山领导的"；"第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的"；"第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。"

　　 --《中国共产党第十五次全国代表大会报告》

　　根据材料，引导学生思考：为什么说辛亥革命是20世纪中国的第一次历史性巨变？激发学生的求知欲，引出新课。

　　【新课讲授】

　　一、武昌起义

　　通过呈现《辛丑条约》签订和列强瓜分中国的图片，结合所学知识得出结论:列强侵略瓜分和封建统治压迫日甚。民族危机日益加深,资产阶级领导的民主革命应运而生，认知辛亥革命的社会基础。

　　通过图片展示和讲解章炳麟、邹容和陈天华的业绩，分析归纳出辛亥革命的思想基础。

引导学生阅读课本第63页，用表格的形式归纳出辛亥革命前同盟会等资产阶级革命团体的成立情况，理解辛亥革命的组织基础。