一、揭示课题，认定目标。（预设3分钟）

回忆统计表中的问题：

（1）二年级和三年级一共借书多少本？ 143+126（已解决）

（2）一年级和二年级一共借书多少本？ 85+143

（3）一年级和三年级一共借书多少本？ 85+126

（4）一年级和六年级一共借书多少本？ 85+236

（5）二年级和六年级一共借书多少本？ 143+236（已解决）

（6）三年级和六年级一共借书多少本？ 126+236

明确学习目标。

二、自主学习，建构模型。（预设10分钟）

1．解决例题中的两个问题。

（1）学生尝试列出竖式计算

（2）全班共同校正、交流。

2．解决其他问题。

选择一题独立解决，同桌检查。

3．总结加法的计算方法。

三、组织练习，完善认知。（预设15分钟）

（一）基本练习。

1．完成"想想做做"第1题。

独立用竖式计算，并验算。