A、指名读这一自然段。

B、你们的大年夜是怎样度过的？

C、可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱？有没有新衣服？有没有享用不尽的食物？没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是什么？（是寒冷、是饥饿、是欺凌）

D、找出这部分你最想读的句子读一读。

（2）不敢回家

　　为什么说小女孩没有幸福？（爸爸会打她，家里跟街上一样冷）

（3）疼爱她的奶奶已经死了

　　为什么说小女孩没有幸福？（没有亲人的疼爱，得不到关怀）

（4）她死了人们只说"她想给自己暖和一下......"

　　为什么说小女孩没有幸福？

3、师：刚才，同学们所谈的，都是从课文的前四个自然段中体会到的。课文中卖火柴的小女孩给你留下了怎么的印象？（可怜、不幸）

4、下面，同学们一起带着对小女孩的同情之情朗读课文的前四个自然段。

5、理解火柴给小女孩带来的"幸福"

（1）既然爸爸不能给她幸福；疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福；路过的人们看到小女孩死了，也只说她想给自己暖和一下。那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是什么给了她这种幸福？（火柴）课文一共写了小女孩儿几次擦燃火柴的情形？（五次）

（2）请同学们打开课文，谁来读读小女孩第一次擦燃火柴的段落。大家边听边 看，仔细观察哪种标点符号出现的次数最多？并把相关的句子画下来。（感叹号）自己读一读有感叹号的句子。

（3）你从这几个感叹号中体会到了什么？（是啊，与其说小小的火焰是奇异的火光，不如说是小女孩太冷了，她多想拥有温暖啊！）

（4）谁能有感情地读出小女孩对温暖的渴望?老师发现，你朗读的时候情感变化很大，能说说原因吗？（燃：高兴；灭：失望）是啊，火柴终究是要灭的，然而，灭的只是火柴吗？（灭的还有小女孩的希望）,火柴一灭，她面对的就不是火炉，而是--寒冷；面对的不是火炉，而是--黑暗；面对的不是火炉，而是--纷飞的大雪。带上你的理解和感情读一读这个自然段。

（5）自由朗读小女孩擦燃火柴的其它几个段落。

　A、同学们，卖火柴的小女孩生活的时代离我们很遥远，她的生活对我们来说是陌生的。但是这并不重要，重要的是我们要用自己的真情和