(2)教师拿出身边的钢笔和铅笔，说"Pens are very useful. Pencils are useful too." 问学生"Do you like dogs?（课件展示狗的图片） Today we are going to talk about some useful animals."

(3)学生边看课件边听课文录音, 思考： 教师同时板书单元题目：He can't see.。学生思考：这段对话讲了什么故事？

Listen and underline the new words.

（1）教授单词programme ，useful领读同学读，开火车等形式。

（2）教授单词blind, deaf, hear提醒注意ea,ear的发音，通过动作手势的形式使学生理解单词的意思，做出看不见或耳聋的模样，让学生感知。I'm blind. I can't see. I'm deaf. I can't hear.

出示图片，板书firemen，sausage领读并提醒学生注意字母组合ire, au及单数fireman复数sausages的读音。

领读所教新单词及短语，并通过乘火车、小组读等多种方式加以巩固。

3. Listen and repeat（跟读课文）.

多媒体图片显示，引领学生加深对课文中重点句子的理解

Step 3. Practice练习

1. Listen and choose , true or false(听录音，判读正误).

播放录音，学生听后判读正误。

Chant. 学生用相似的语句把课文中的重点句子反复操练，朗朗上口，提高了学习兴趣

Step 4. Consolidation巩固

课件再次显示课文中的原句，填空。