2.画家的画画好了，围观的人真诚地赞美了他呢！

一位商人称赞道：

――课件出示："画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！"

一位教书先生赞扬道：

――课件出示："画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"

3.是呀，就在围观的人纷纷夸赞画家的绝妙之作时，一个牧童却挤进人群喊起来？

――课件出示： "画错啦，画错啦！"

从"挤"和"喊"你体会到了什么？ --发现画家的错误时急于告诉的心情。

大家都在称赞画家的画，牧童却敢提出他画错了，可见牧童的胆子很大，是个大胆的人――板书：大胆

带着你的理解再来读读这句话。 指导朗读。

3.故事将因为牧童的出现发生怎样的转折，请你先默读课文的5、6两个自然段。思考几个问题：

（1）面对牧童的喊声，人们有什么反应？为什么？

（2）画家是怎么做的，可能会怎么想？

思考完后请在小组里进行交流。

4.集体交流，适时指导

（1）请仔细观察课文插图，回答第一个问题，面对牧童的喊声，人们有什么反应？――"呆"――你能做出这个表情吗？转过去给大家看看呆的表情就是这样的，一动不动。

为什么会呆住了――牧童的声音像炸雷一样――这里运用了比喻的修辞――把牧童的声音比作炸雷――为什么要把牧童的声音比作炸雷――这炸雷仅仅是指声音大吗？还有别的意思吗？――大家都在说好，只有小孩说画错，大家肯定会觉得很――吃惊，不可思议......（牧童的话很过分、很令人吃惊......大家对牧童的话难以理解，难以接受，觉得牧童是不是搞错了？是不是有毛病？......）

指导朗读。

（2）牧童的话把大家惊呆了，那么画家有什么反应？

他生气了吗？哪个词可以看出他没生气？你知道和蔼是什么意思吗？可以看图，他有什么表情，也可以读读他说的话

读完后谈谈哪几个词给你留下了深刻的印象？

――课件出示：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说："小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？"

（3）请你谈谈画家这句话中给你留下深刻印象的几个词。

指导理解――和蔼（温和）；请，很愿意（说话很有礼貌，很诚恳）；小兄弟（放下自己作为大画家的身份，把牧童当作自己的朋友，让人感觉亲切）

从画家的这句话中，你能感觉到画家是个怎样的人？

--谦虚

指导朗读

（4）画家这么诚恳地向小牧童求教，小牧童，告诉他，他到底哪里画错了？

指导读：这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴驱赶牛蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧？

一个小小的牧童怎么会知道这些呢？

――板书：善于观察，

（6）画家听了牧童的话，感到