3、引导参与，探究怎样解决问题。

　　师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？

　　（学生思考，师巡视指导，围绕把男生总数看成单位"1"明确算式的算理。

　　两位学生上台写出计算过程。）

　　4、全班交流。

　　5、同理计算完成女生部分的问题。

　　6、教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。

　　三、讨论

　　淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗？（淘气从左往右计算，笑笑运用了加法结合律）

　　尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

　　四、作业

　　练一练的 1、3题

　　五、板书设计：

　　星期日的安排

　　1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

　　1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）

　　六、课后反思

　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时

　　课 题：练习课

　　教学内容：教材第6页练一练 1、2、3、4

教学目标：