1、揭示课题：根据不同的摆法，我们分别写出了3个不同的乘法算式。今天我们就一起来学习像这样的算式中的学问（板书课题）

2、 教学例1

你能读懂下面这段话吗？

因为4×3=12,所以4是12的因数,3也是12的因数;12是4的倍数,12也是3的倍数。

提问：你读懂了什么？

你能照样子试着说一说吗?

自由读 同桌互相交流

交流倍数、因数

因为6×2=12，所以......

因为12×1=12，所以......

根据18÷6=3这个算式,你知道谁是谁的倍数,谁是谁的因数?

指名汇报

3、完成P32"练一练"第1题

板书算式

指名口答

独立试说 交流：因为

18÷6=3，所以18是6和3的倍数，3和6是18的因数。

独立试说，互相交流

（选择一题写出除法算式并交流） 教学例2

你能找出36的所有因数吗?

根据回答板书36的因数（从小到大）

2、 完成P31"试一试"

你能找出15和16的因数吗？

观察它们，你发现了什么？

指出：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。

3、完成P32"练一练"第2题

先思考再尝试

交流评价

填好后交流,说一说自己的方法

学生独立完成，集体交流

学生观察思考并交流

学生独立完成，集体交流