（一）、整体阅读，统揽全文：请同学们快速浏览课本找出本课大变革的 "变"主要体现在哪些方面？（学生回答教师板书）（设计思路：先从整体上对本课的大变革有清醒认识，形成整体观）

（二）探究铁农具和牛耕的使用

1、大屏幕展示石器时代、青铜器时代、铁器时代的生产工具

（设计思路：回顾前面所学知识，在巩固知识的同时，为下一步比较这些生产工具的优劣做好铺垫）

2、看材料获取信息：

提问：上述材料反映了什么问题？

（设计思路：史料分析是历史的一项重要的能力，将史料引入课堂教学以逐步锻炼学生的分析、概括能力）

　　3、（大屏幕展示《北京人的石器》、《河姆渡人的骨耜》、《西周的青铜农具》、《战国时期的铁农具》）

北京人的石器 河姆渡人的骨耜 西周的青铜农具 战国时期的铁农具

　　提问1：如果给你一块实验田，让你亲手种，你会选用哪种工具？为什么？学生思考并回答，从而明确了铁农具的优点。

　　提问2：铁农具为什么能较快推广？(学生阅读课文，思考答案。)

（设计思路：创设情境，一方面激发学生的兴趣，调动学生积极性；另一方面问题导向，让学生在参与中有思考，在思考中理解，有助于记忆。）