人教版五年级下学期数学第四单元分数和小数的互化-第一课时教案
人教版五年级下学期数学第四单元分数和小数的互化-第一课时教案第2页

  0.17里面有( )个百分之一,它表示( )分之(  ),写成分数是( )。

  0.009里面有( )个千分之一,它表示( )分之( ),写成分数是( )。

  教师:通过上面的练习,你认为分数和小数存在什么联系?

  揭示板书课题:分数和小数的互化。

  [设计意图] 学生在四年级下学期学习小数的意义时,已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几......的数,前面学生又认识了"分数与除法的关系",因此,这里设计以上练习目的就是唤起学生的回忆,在分数和小数之间建立联系,为进一步学习作好准备。

  二、自主探究,总结规律

  (一)教学例1

  1、课件出示例1

  

  

2、请学生在练习本上试做。教师巡视并进行个别指导。

3、组际交流:教师根据巡视情况,选择两组用实物投影展示(主要以教材示例的两种方法为重点)。

  

  

  

  4、让展示的同学介绍自己在做题时是怎么想的?其他小组可以进行补充。

  5、根据前面同学的汇报,你对这两组答案有什么认识?

  引导学生总结并确信两种不同形式的结果是相等的,同时注意最后结果要化成最简分数。

      0.3m = m 0.6m = m (0.6 = = )

6、比一比,看谁做得快。