二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）

 本课的学习对象为高二上学期学生，已经有较好的学习基础和分析问题、归纳综合、解决问题的能力，具有较强的抽象思维能力，基本的计算机操作较为熟练。.

 高二上学期学生可以在课堂上充分体现出学习的主体作用。

 高二年的学生在学习交往上"个别化学习"和"协作讨论学习"并存，也就是说学生是具有一定的群体性小组交流能力与协同讨论学习能力的，还是能完成上课时教师布置的协作学习任务的。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）Web教室（ ） （2）多媒体教室（√ ） （3）室外活动（ ） （4）校园网（√ ） （5）Internet（√ ） （6）其它 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）（√ ） （2）工具（ ） （3）专题学习网站（ ） （4）多媒体资源库（ ） （5）案例库（ ） （6）题库（ ） （7）网络课程（ ） （8）个人主页（√ ） （8）其它（ ） 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等）

 从问题提出与解释、知识归纳、课堂练习、课后交流及拓展研究等几个方面进行探讨与研究。.

 用Flash制作可操作且具有交互性的网络课件及电子教案放在网站里。 四、学习情境创设 1、真实性情境（√） 2、问题性情境（√）  真实性情境：演示实验。用Flash 6制作的一系列教学软件。

 问题性情境：各种宏观热现象方向性的思考。