3、小结：象这样在同一平面内，永远不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（课件出示，学生读一读）

　　4、练习巩固：课件出示让学生找出图形中平行的两条直线。并且借助教室在教室里找平行线加深理解。

　　四、揭示垂直的概念。

　　1、咱们再来看看两条直线相交的情况。你们发现了什么？（都形成了四个角）

　　2、你是怎么知道他们相交后形成了四个直角呢？（学生验证：三角板、量角器）（板书：成直角、不成直角）

　　3、你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？（相交形成了四个直角）

　　4、你们知道在同一平面内，两条直线相交成直角，在数学上叫什么吗？（互相垂直）什么叫互相垂直？谁能用自己的话说说。（学生试说）课件出示互相垂直的概念，学生读。

　　5、强调其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。如：

　　直线a是b的垂线，或者说a垂直于b，也可以说b是a的垂线，或者说b垂直于a。

　　6、强调看两条直线是否互相垂直的关键是看它们相交所成的角是否直角，与两条直线放置的方向无关。

　　7、练习巩固：课件出示让学生找出图形中垂直的两条直线。

　　五、练习巩固，深化垂直与平行的理解。

　　1、你能在运动场上找出平行或垂直的现象吗？（出示主题图）

引导深入思考：为什么设计师会这样设计单、双杠呢？

　　2、生活中我们常常遇到垂直与平行的现象，你能举几个例子吗？（学生举例后教师适当添加学生没想到的例子。）

引导深和思考："为什么设计师会这样设计楼房？假如楼房不与地面垂直，会怎样？"

3、练习深化：课件出示填空题、判断题等加深学生对知识的理解。

4、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了同一平面内两条直线间有两种关系一种是相交，一种是不相交。同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行；如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。