听 Listen for different kinds of time and actions

Listen for activities 说 Learn to talk about daily routines

Learn to ask and answer questions about time 读 Read letters about daily routines 写 Write a letter introducing your daily routines 　　⑶学习策略：

学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力 认知 联系，归纳，推测，略读，查读等技能 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 积极、有效同时礼貌地进行对话 资源 积极有效阅读从课本及老师处找到问题的答案。 　　⑷文化意识：了解日常时间及活动的的英语询问法与表达法。

　　⑸情感态度：通过学习，培养学生合理安排作息时间的意识和时间的重要性意识，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。

三、教学重点和难点

　　重点：

　　1. 让学生们掌握另外两种表达时间的方式。

　　2. 掌握运用并听懂本节课所学习的一些日常活动的表达方式。

　　3. 掌握本单元的重点单词及句型。

　　难点:

　　1. 时间的表达法及第三人称单数谓语动词的运用。

　　2. 通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合英语水平。

四、 学情分析

初一学生具有较强的求知欲和表现欲，本单元话题符合学生的这一特点。所以我就教学材内容设计各种任务型课堂活动，让学生都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习信心。与此同时，初一学生通过前阶段时间的学习，掌握所学单元的交际用语和单词，有了一定的语言能力，但对于本课未接触过的语言点，仍有待教师的指导，综合运用英语的能力还有待进一步的提高；本单元的中心话题与学生的生活密切相关，因此教师在教学过程中，应结合学生的实际情况，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。