你发现事情的经过写得-----很概括，读。而事情的起因和结果写得却很详细。这是为什么呢？（指题目提示：作者要证明的观点是――真理诞生于一百个问号之后，就是要证明谁和谁之间的关系？（真理和问号）只有解决了这很多疑问问题之后才能得到――真理，所以真理和问号之间是什么关系？（因果关系――－板书）。这样，作者就需要把哪两部分内容写具体？（发现问题和得出结论）当然反复研究的经过就没必要具体写了。

　　如果让你用这三个事例证明"功夫不负有心人"这个观点，你认为应该把事情的哪部分详细写？（经过）所以，要论证的观点不同，事情的详略也要所改变，有所取舍。

　　３、在科学史上，这样的事例还有很多。比如---瓦特看见水烧开后壶盖儿被顶起，反复研究后发明了蒸汽机车；鲁班被草叶边缘的锯齿划伤，反复研究后发明了锯；牛顿被落地的苹果砸中，反复研究后发现了万有引力定律......刚才我们说到的这些事例也足以能证明"真理诞生于一百个问号之后"这个观点。为什么作者却选取了这三个事例---（教师手势指生齐读）洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动呢？（新鲜）

　　所以我们要用事例证明一个观点时，一定要选择那些有很强的说服力的、有新鲜感的例子，这样更吸引读者。

　　4、同样的事例要证明不同的观点，所侧重的角度就不一样。既然三个事例基本上是相同的，为什么要写三个，写一个，或者两个不行吗？（一个是偶然，两个叫无独有偶，三个就肯定是真的啦。事不过三嘛\一生二、二生三、三生万物嘛。）

　　5、作者说完三个事例觉得还不够，又作了一个总结。谁来读一读？

　　"打破砂锅问到底"的人是什么样的人？（坚持不懈的人、锲而不舍的人、持之以恒的人、追根求源的人）

　　文中哪些是"发现"？哪些是"发明"？（洗澡水的漩涡、睡觉时眼珠的转动，这些是发现；石蕊试纸是发明。）

　　 发现和发明有什么不同？（发现的东西本来就有的，发明的东西本来是没有的，是创造了新的东西。）

发明是一种创造，而做出重大科学贡献的创造才称得上"成就"。发现、发明、创造、成就，这四个词语是层层递进的关系，表明了科学贡献的层次和大小。（齐读）