生：解方程。

　　　　【设计意图：教师给学生充分的思考时间，让学生经历独立探索与合作交流的过程，理解计算方法，重点是用等式性质解决方程的方法。同时培养学生逐步养成检验的意识和习惯。】

　　　　三、应用拓展，解决问题

　　　　师：秘密武器只有这一个吗？

　　　　生：不是。

　　　　师：还有什么武器呀？

　　　　生：用你想的数乘3，加30。

　　　　生：用你想的数乘4，减30。

　　　　师：好的，就用你的武器你想猜猜谁的数啊？（指名猜数。）

　　　　生：得70。

　　　　（生独立列方程解决。）

　　　　师：看来同学们计算这样的方程有点困难，我们再用这个武器来猜一个吧。

　　　　生：得270。

　　　　 （生独立列方程解决。）

　　　　师：方程能解决我们生活中许多的问题，我们的好朋友淘气就有一个小问题，我们帮帮他好吗？生：好。

　　　　（师出示图片，学生观察、思考后，独立列方程解决。）

　　　　【设计意图：在情境中利用方程解决实际生活中简单的问题，进一步理解方程的意义。发展学生的思维、提高学生的能力。】

　　　　四、总结

　　　　师：通过今天的学习，你有哪些收获？

　　　　生：我能用方程猜出别人想的数。

　　　　生：我学会了用等式的性质解方程。

　　　　......